martes, 1 de mayo de 2012

PROYECTO LOS PIRATAS

Aqui os dejo el proyecto del pirata que he llevado a cabo en mi clase con mis alumnos de 3 años en este mes de Abril. Para mí ha sido una experiencia muy enriquecedora y gratificante,por eso quiero compartirla con vosotros.
 INTRODUCCIÓN El tema de los piratas es un tema muy atractivo y motivador para los niños. Decidimos entre toda la clase realizar este proyecto a partir de la canción que hemos aprendido “Juanito es un pirata” y de un poster que lleve a clase de un pirata que le llamamos Pirata Pata Palo. Les pregunté a los niños si les gustaría conocer algo acerca de los piratas y partiendo de su respuesta decidí arriesgarme con este proyecto  
OBJETIVOS -Dar sus opiniones y respetar la de los compañeros. -Adquirir progresivamente la coordinación y el control del propio cuerpo. -Conocer las formas de vida de los piratas: como se visten, donde viven, que comen, cuáles son sus animales de compañía. -Interpretar mapas de tesoros- -Visualizar distintas tipos de embarcaciones. -Identificar el nombre del pirata. -Explorar con la mezcla de colores (rojo y azul) -Reconocer y escribir el número 2. -Recitar poesía “Juanito el pirata” -Utilizar las distintas formas de expresión (corporal, musical, plástica, matemáticas, oral , escrita) para aprender cosas sobre el proyecto en que trabajamos.
 CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL -Control del cuerpo en movimiento y posturas en el espacio y el tiempo- -Normas básicas de relación y convivencia. -Respeto hacia las opiniones de sus compañeros. -Coordinación y control progresivo de las habilidades manipulativas de carácter fino y utilización correcta de utensilios. -Participación y disfrute de los juegos. -Atención de escucha CONOCIMIENTO DEL ENTORNO -Vestimenta de los piratas. -Formas de alimentación de los piratas. -Interpretación y búsqueda del mapa del tesoro. -Reconocimiento de la embarcación de los piratas. -Grafía del número dos y relación con los objetos. -Mezcla de colores rojo-azul LENGUAJE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN -Visionado de videos educativos. -El trazo semicircular. -Discriminación de la vocal “A” -Utilizar adecuadamente los distintos elementos plásticos. -Cuentos “Juanito el Valiente” “El pirata honrado” “La reina Maga” -Memorización de distintas poesías. -Gusto por aprender distintas canciones.
 RECURSOS Personales: necesitamos la ayuda del maestro de educación física para la realización del cuento motor y sobre todo la participación de la familia para aportar todo aquello que puedan sobre el proyecto que vamos a trabajar. Materiales: -Papel de seda para el gorro de pirata -Bolsas de basura para la vestimenta del pirata -Cartulina para el catalejo y el loro. -Fichas impresas e individuales para los conceptos. -Papel continuo para el barco grande- -Material de psicomotricidad para la realización del cuento motor. -Pintura de dedos roja y azul para distintas actividades que se van a realizar. -Los cuentos que vamos a trabajar así como las distintas poesías.
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR Partiendo de la canción que hemos aprendido “Juanito el Pirata” empezamos a desarrollar nuestras actividades. PRIMERA SESIÓN Coloreamos el barco de Juanito el pirata y realizamos los trazos de la olas. Mientras otros en pequeño grupo realizamos en papel continuo nuestro barco, que colocareamos en el espacio común para el cuento motor. SEGUNDA SESIÓN Visualizamos la foto del Pirata Pata Palo y vamos nombrando la vestimenta y hacemos y dibujo del pirata. TERCERA SESIÓN Observamos como es el pañuelo de Juanito de que color, y hacemos una ficha coloreando los dos pañuelos de Juanito cuando era pequeño y grande y realizamos la grafía del 2. CUARTA SESIÓN: Psicomotricidad Somos piratas que estamos en una isla de fiesta al ritmo de la música y tenemos que tener cuidado que nadie nos descubra así que cuando pare la música nos iremos donde nos den la orden Número dos lo barcos(dentro de los aros) Número 1 la isla (son las mesas nos pondremos debajo o encima según la orden) Juego2: en este juego somos capitanes de un barco pirata, así que tendremos que tener mucho cuidado cuando navegamos, por si aparece cualquier obstáculo. Empezaremos remando despacio, hacen olas rápido . QUINTA SESIÓN Los piratas no pueden utilizar cualquier barco ¿Os gustaría conocer alguna clase de barcos? Visionamos un video del Piratas del Caribe que sale distintos barcos, bajado de Youtube. SEXTA SESIÓN Con motivo de la celebración del día del libro vamos a llevar a casa el cuento de Juanito que vamos a colorear y a escribir el nombre de Pirata. OCTAVA SESIÓN Los piratas se dedican a buscar tesoros, ¿Os gustaría descubrir mi tesoro escondido? Realizamos un mapa del tesoro en el cual tienen que colorear según la orden los números las figuras geométricas. 1 triángulo rojo 2.círculo verde 3. cuadrado azul Una vez interpretado el tesoro se les regalará una moneda de chocolate. NOVENA SESIÓN En la asamblea hemos hablado de las verduras y preguntamos ¿Qué creen que comen los piratas? Debemos colorear aquello que comen los piratas. En la últimas sesiones que son tres no vamos a hacer nuestro disfraz de Pirata y el ultimo día del proyecto el día 25 haremos el cuento motor “La Leyenda de Billy el Tuerto” La mascota del pirata se la daremos una vez que hayamos hablado de ella para que la coloreen en casa con los papa y la traigan para el cuento motor Otros recuros de interés: -Cuento la reina Maga -Juanito el valiente -Visionado de alguna historia de Jake y sus amigos. -Cuento bajado de Youtube "El perro tuerto" Nota: el cuento motor se desarrolla en el patio y debe adaptarse a la edad y al recinto. -Canción con pictogramas de Juan Rafael Muñoz "Juanito el pirata" Espero que os sea de ayuda.

Los pollitos nacen

RICITOS DE ORO

CONOZCAMOS LAS VOCALES

Mi amiga las vocales

lunes, 26 de marzo de 2012

CONCLUSION DE LA TAREA

Quisiera comentar que esta tarea ha sido para mi una experiencia muy bonita y la cual ha gustado mucho a la clase, sobre todo el día de la elaboración del batido.
Hasta aquí ha llegado mi tarea. Pero seguiré con este blog mejorandolo cada día y contando algunas de las actividades que realizamos en clase.
Espero que os haya gustado.

SEXTA SESIÓN

FIN DE LA TAREA
Hoy hemos terminado nuestra tarea con un dibujo recordatorio de lo que más nos gusta de la sesión anterior y estos son algunos de los dibujos que los niños de mi clase de 3 años han creado.


viernes, 23 de marzo de 2012

QUINTA SESIÓN

ELABORAMOS NUESTRO BATIDO
En esta sesión hemos elaborado por fin nuestro batido. Para ello ha venido un papá cocinero que nos ha ayudado a llevar a cabo la elaboración del batido de fresa.
En este breve video podeís ver como contamos y añadimos todos los ingredientes que contenía nuestra receta.



Me gustaría añadir que esta sesión ha sido la más bonita de todas ya que los niños han disfrutado elaborándo y bebiéndose todos o casi todos su propio batido.

miércoles, 21 de marzo de 2012

CUARTA SESIÓN

VAMOS A LA FRUTERIA CON MAMA
En esta sesión el niño ha ido con su mamá a la fruteria a comprar las fresas. Antes en clase hemos jugado a ser fruteros y a pesar la frutas que hay en la clase.

TERCERA SESIÓN

ELABORAMOS NUESTRA RECETA DE COCINA
 
  En primer lugar en gran grupo hemos hablado de los ingredientes que podríamos necesitar para elabora nuestro batido,  los cuales se han ido anotando en la pizarra. Llegado a la conclusión de los que necesitamos para nuestro batido hemos elaborado nuestra propia receta. Para ello les he dado una receta con pictogramas de los ingredientes con su nombre y la cantidad.
   Ellos ha  coloreado los pictogramas,repasado los números y escrito los nombres de cada ingrediente.


Añadir leyenda
                                
Para esta sesión nos hemos puesto los gorros de cocineros.

sábado, 17 de marzo de 2012

SEGUNDA SESIÓN

RECETAS DE COCINA DE CASA
Hoy los niños han traido distintas recetas de cocina, las cuales hemos comentado un poco en la asamblea, con preguntas del tipo :
¿Qué comida es?
¿De dónde la habeis conseguido? ¿Quien os ayudado?
¿Quien la elabora?
Después hemos visionado un video de dibujos animados sacado de youtube
"TELMA Y LOUIS COCINEROS
"

PRIMERA SESION

EMPEZAMOS LA TAREA, VAMOS A POR ELLA

Hoy Lunes hemos empezado la tarea, para ello en gran grupo he enseñado la fresa hemos hablado de su procedencia, como se recoge mediante la visualización de un video. Después hemos hablado de su textura, color,forma, tamaño hasta que al final no le hemos comido.
Para terminar hemos coloreado una fresa con pintura de dedos.




Esta primera sesión ha sido bastante buena los niños han estado bastante motivado e interesados

jueves, 15 de marzo de 2012

TAREA DE PRÁCTICAS

LA TAREA”
Aquí os dejo un resumen de mi tarea de prácticas.
-PRODUCTO FINAL
Batido de fresa
-ÁREAS IMPLICADAS:Conocimiento de sí mismo y autonomía persona, conocimiento del entorno y lenguaje: comunicación y representación. Como contenidos transversales destaco entre otros los hábitos de consumo y vida saludable, la igualdad de género y la cultura andaluza.

-CONTEXTO (relación con intereses del alumnado)
El objetivo de este taller es conocer la importancia de comer fruta y adquirir hábitos saludables. Se realiza en la unidad de las profesiones y para ello tomamos como punto de partida la visita al aula de un papá que es cocinero. Con él nos adentraremos en la profesión de cocinero y nos convertiremos en auténticos cocineros.

OBJETIVOS
-Adquirir hábitos de vida saludable.
-Conocer la profesión del cocinero.
-Manipular distintos productos.
-Conocer distintas magnitudes.
-Trabajar en equipo.
-Investigar distintas recetas de cocina.
-Iniciación en la lectura y escritura.
-Conocer productos típicos de Andalucía. Acercamiento a la provincia Huelva.
.Utilizar distintas técnicas plásticas.

CONTENIDOS
-Importancia de comer fruta para la salud.
-Gusto y respeto por la profesión del cocinero.
-El peso.
-Hábitos de higiene y limpieza.
-Respeto por trabajar con los compañeros.
-Reconocimiento de una receta de cocina de entre otros formatos escritos.
-Confección de una receta de cocina.
-Ubicación de la provincia de Huelva en el mapa andaluz.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce alguno utensilios del cocinero
Respeta el trabajo en equipo
Empieza a conocer la magnitud del peso
Mantiene el orden y la limpieza a la hora de trabajar
Disfruta de la actividad
Tiene en cuenta la importancia de comer fruta
Con este taller se pretende el desarrollo de las 8 competencias básicas.
SECUENCIA DIDACTICA ( Dos semana)
-Elaboración de un gorro de cocinero y un delantal.
-Con la ayuda de la familia traemos a clase distintas recetas de cocina.
-Elaboramos nuestra receta de cocina.
-Con la ayuda de las mamás los niños comprarán la fruta necesaria para su batido (pesan la fruta)
-Elaboramos el batido (leemos la receta y vamos añadiendo los productos, según la cantidad que nos indique la receta)
Dibujamos lo que recordamos de la sesión anterior

-SESIONES A REALIZAR
-Una sesión de 30 minutos el lunes(Características físicas de la fresa)tamaño, color, sabor, textura, como nacen y donde se compran…. Coloreamos una fresa con pintura de dedos para el delantal.
-Segunda sesión de unos veinte minutos hablamos sobre la recetas que han traido de casa (Miercoles)
-Tercera sesión veinticinco minutos me indican los ingredientes que necesitamos, se pone el nombre en la pizarra y ellos colorean en su ficha al lado del nombre de cada uno (Viernes)
-Cuarta sesión los niños compran son su mamá cuatro fresas que han tenido que pesar.
-Quinta sesión: Treinta minutos, con la ayuda del papá empezamos a elaborar el batido y después no lo bebemos(Lunes)
-Sexta sesión veinte minutos elaboramos el dibujo.(Miercoles)

martes, 13 de marzo de 2012

PRESENTACIÓN

Hola a todos aquellos que visiten este blog¡¡¡
Mi nombre es Toñi soy maestra de Educación Infantil y este años soy funcionaria en práctica.
Este blog lo creé el año pasado para trabajar con mi clase, pero este año quiero compartir con vostros esta experiencia tan maravillosa que es la educación y el trabajar con estos seres tan maravillosos que son los niños.Un trabajo muy gratificante y a veces agotador.
Con motivo de realizar el modulo III del curso de formación de funcionario en prácticas, voy a publicar en mi blog una tarea que voy a desarrollar con los niños/as de mi clase de 3 años.